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多元文化视角下教师专业发展策略

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摘要一、融入学校和社区文化情境多元文化的教师专业发展是指强调立足于学校和社区文化情境需求的发展。教师作为文化的传递者和更新者，其责任在于连结不同而多样的经验，以产生知识、认同及社会价值，促进社会正义，学校课程须将社区、文化和传统的知识提供给学生，作为一种历史及认同的起源。

DOI kd21evqkj6/1256662

作者李纯

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2013年6期

关键词教师专业发展文化视角学校课程文化情境多元文化社会价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

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