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共生课堂：人尽其才，物尽其用——以《平衡》一课为例

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摘要共生（commensalism）原本是一个生态学术语，指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。如果用教育生态学的视野来观照课堂，则可以把课堂看作一个生态系统，这个系统包括4个主要的因子：分别是学生、教师、课程与教材、环境与技术。共生的课堂应该是这4个因子关系和谐、相互促进、个性化发展的课堂，还应该是人尽其才、物尽其用，每个因子都能发挥自己最大效能的课堂。

DOI zdlplgvp4l/1427116

作者周振宇

机构地区不详

出处《教育研究与评论：课堂观察》 2014年6期

关键词共生关系人尽其才物尽其用课堂《平衡》教育生态学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：课堂观察

2014年6期

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