首页 > 《教师教育研究》 > 2015年4期 > “平台模式”还是“经验模式”？——一项对城乡骨干教师职业生涯的比较研究

“平台模式”还是“经验模式”？——一项对城乡骨干教师职业生涯的比较研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本研究通过质性研究方法收集与分析农村教师专业发展,发现“平台”在教师专业成长中的绝对优势的统治力与决定性作用,且城乡之间不存在显著差异。但同时,“乡土社会”中的农村教师专业发展存在着“身份”、“阶序”等特别因素。

DOI 3j73p9oq41/1524177

作者林李楠

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2015年4期

关键词平台模式经验模式职业生涯专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1魏秋艳. 教师职业生涯规划.,2022-06.
2张艳丽;周婷. 提升高校青年骨干教师职业素养的培训模式探析.教育学,2012-04.
3王蔚虹. 国外教师职业生涯周期研究述评.教育学,2008-02.
4孟杰. 论教师职业生涯规划.教育学,2012-09.
5威廉·派纳;徐文婷;朱晓雯. 教师职业生涯起步的教育叙事.教育学,2015-04.
6马青. 青年教师职业生涯规划.教育学,2020-10.
7李婷. 高职院校教师职业生涯规划的研究.教育学,2017-06.
8李英文. 教师职业生涯的规化与分析.社会学,2009-12.
9寇冬泉;黄技. 提高职业韧性应对教师职业生涯高原.教育学,2008-06.
10周如俊. 教师职业生涯规划校本性管理.教育学,2008-10.

来源期刊

教师教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

平台模式经验模式职业生涯专业成长

返回顶部