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整合隐性资源,提升课堂教学效度

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摘要高中生物课堂教学中,教师对课堂教学资源进行多元整合、挖掘、提炼,形成重要教学积极因素,对提升课堂教学效益有重要帮助。整合课堂教学隐性资源,这是教师教学智慧的体现。科学分组、捕捉生成、联系实际,能够深度挖掘课堂教学隐性资源,提升课堂教学效度。

DOI g4qn6mor48/1602448

作者马配蕾

机构地区不详

出处《内蒙古教育：B》 2016年1期

关键词高中生物课堂教学隐性资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：B

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