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《教学月刊:中学版(政治教学)》
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2016年3期
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优化自主讨论 提升教学效度
优化自主讨论 提升教学效度
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摘要
小组合作讨论已广泛应用于历史与社会课堂,但往往忽视了学生的自主性,存在投入与产出不对等,甚至效益低下的倾向。优化自主讨论的教学方法有:据“标”梳理,甄选讨论内容;着眼有效,引导自主提问;紧扣目标,整合讨论问题;呈现思维,夯实讨论过程;巧用追问,深化讨论成果。自主讨论不仅能落实和深化学生的主体地位,而且能提高学生学习的主动性和积极性,提升历史与社会课堂教学的效度。
DOI
34gewwy0j9/1600907
作者
罗安波
机构地区
不详
出处
《教学月刊:中学版(政治教学)》
2016年3期
关键词
问题
自主讨论
教学效度
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学月刊:中学版(政治教学)
2016年3期
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