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优化问题探究提升复习效度

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摘要摘要课堂有效性教学是教学进度与教学质量的保障。在当前客观的教学形式下，一问就答、一答就对的演示性课堂并不是我们的追求。本文结合笔者自身的教学经历，从四个方面论述了利用“问题探究”的方法来提高复习的有效性。

DOI 54yzve29j0/3036628

作者蔡蓉蓉

机构地区蔡蓉蓉

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年15期

关键词复习问题探究有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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