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《潍坊工程职业学院学报》
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中学历史“问题教材”的教学与学生批判性思维能力培养
中学历史“问题教材”的教学与学生批判性思维能力培养
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摘要
中学历史教材中的某些内容有不严谨之处。教师可以合理地使用研究性教学方法,对教材中不严谨的内容进行解析,以培养学生的批判意识,体验史学研究的基本方法,从而变"废"为宝。
DOI
ojn209qljr/1635337
作者
李学如
机构地区
不详
出处
《潍坊工程职业学院学报》
2016年4期
关键词
问题教材
批判性思维
美国《中立法案》
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
潍坊工程职业学院学报
2016年4期
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