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站立式上课提升认知功能

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摘要美国的一项最新研究发现，跟使用常规的坐姿相比，高中学生在站立式课桌前上课能够提升他们的认知能力。此前，教师之间流传着大量的坊问证据，说学生在站立式课桌前上课能够更加集中精力，表现得更好。

DOI g4q15857d8/1707924

作者

机构地区不详

出处《家庭教育：中小学版》 2017年3期

关键词认知功能上课高中学生认知能力集中精力课桌

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

家庭教育：中小学版

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