首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《贵州工程应用技术学院学报》
>
2017年6期
>
认知科学视角下的魏晋知科学视角下的魏晋“言意之辩”
认知科学视角下的魏晋知科学视角下的魏晋“言意之辩”
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
"言意之辩"起于先秦盛于魏晋,从逻辑上看主要是针对语言与思维的关系问题展开的,即语言或文字能否完全把人的思想或认识表现出来。20世纪西方哲学发生语言转向,确定了语言的说事和行事功能,提升了语言的地位,至认知科学发生经验转向,确立了语言对思维的决定性作用,由此可见从认知科学的建立发展,大致经历了从"言不尽意"到"言尽意"的过程。
DOI
ojz81k5nj5/1811170
作者
沈琴
机构地区
不详
出处
《贵州工程应用技术学院学报》
2017年6期
关键词
言意之辩
认知科学
语言
思维
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
马恺征.
魏晋言意观的层次辨析
.职业技术教育学,2010-04.
2
刘姜恩.
侦查错误研究——以认知科学为视角
.法学,2018-03.
3
高知雨.
认知科学视角下,男性和女性的大脑究竟是否存在差异?
.教育学,2018-02.
4
邓宝剑.
言意之辨与魏晋南北朝书学尚意贵神之特质
.美术,2006-02.
5
贺咏梅.
魏晋六朝文论家的言意观
.教育学,2021-08.
6
李炳全;张旭东.
具身认知科学对传统认知科学的元理论突破
.教育学,2014-06.
7
李加强 ;周方珠.
中英意象诗歌言意之辩
.英语,2004-01.
8
刘宗棠.
“言,意,象”新论——“言意之辩”与符号学
.教育学,1993-04.
9
聂馥玲.
性别视角下的科学
.教育学,2006-02.
10
张龙军.
注重“言意兼得”,提升语文素养——“言意兼得”视角下的小学语文阅读教学探究
.教育学,2019-11.
来源期刊
贵州工程应用技术学院学报
2017年6期
相关推荐
试论思维科学与认知科学的分界
论思维科学与认知科学的关系
认知科学的动力学范式
认知科学的动力学范式
技术政治视角下的科学执政
同分类资源
更多
[教育学]
浅析如何有效开展初中物理实验教学
[教育学]
第22讲 概率的有关知识及应用
[教育学]
浅谈初中文言文字词教学之拙见
[教育学]
情境教学在小学数学教学中的运用策略
[教育学]
浅谈小学古诗词的教学
相关关键词
言意之辩
认知科学
语言
思维
返回顶部