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《中学语文教学参考:中旬刊》
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谈谈整合课中课堂模型要素的实践运用
谈谈整合课中课堂模型要素的实践运用
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摘要
深圳明德实验学校初中开设的"ASA"(文学、科学、艺术)整合课程体系旨在寻求不同分科课程内容之间所具有的逻辑上和价值上的相关性,借此打通学科壁垒,优化学生认知结构,培养学生思维的广阔性、深刻性与批判性。在整合课程课堂中,我们根据课程价值定位、课堂教学内容与课堂教学目标,将明德课堂模型要素进行组合,形成兼具思维流量与思维增量的多元的明德整合课程课堂模型。
DOI
54kl9g10jk/1838081
作者
罗灿
机构地区
不详
出处
《中学语文教学参考:中旬刊》
2018年5期
关键词
整合课程
要素组合
思维增量
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学语文教学参考:中旬刊
2018年5期
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