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2018年10期
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谈西藏幼儿双性化社会性别角色教育
谈西藏幼儿双性化社会性别角色教育
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摘要
双性化性别角色教育有其丰厚的理论基础和深刻的现实意义.当前西藏幼儿性别教育存在性别角色教育缺失和性别刻板印象约束性别教育等问题.基于贝姆等人的性别角色理论,在西藏教育实践中家庭、幼儿园、社会舆论共同进行双性化性别角色的教育,将有益于幼儿健康和完整的发展。
DOI
rj8z86rrj0/1877734
作者
尼珍
机构地区
不详
出处
《西藏教育》
2018年10期
关键词
双性化
幼儿
性别角色教育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
西藏教育
2018年10期
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