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“研究性学习”课程初探

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摘要研究性学习课程是近年来出现的一种新的课程形式,是课程改革新的增长点,它以提高学生创新能力和研究能力,培养学生创新精神和创新意识为主要目标,具有探究性、创新性、开放性、自主性和实践性的特征,尽管在理论和实践中面临不少困难,但必将对我国课程改革产生深刻影响。

DOI 34gvloro49/1916607

作者张喜琴

机构地区不详

出处《太原师范专科学校学报》 2001年3期

关键词研究性学习课程作用特征要求

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）