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《小学生作文辅导:读写双赢》
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2017年1期
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快乐识字提高实效
快乐识字提高实效
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摘要
文字不仅能记录广阔无边的事物,也能细腻地表达丰富微妙的心灵,还能通过由其组成的视觉语言激发人的智慧,陶冶人的性情。认识文字,是儿童从运用口头语言过渡到书面语言的基本环节,是低年级教学的重点。一年级识字明显增多,如何在识字教学中利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的呢?
DOI
wjvrg12647/1949602
作者
邓木仙
机构地区
不详
出处
《小学生作文辅导:读写双赢》
2017年1期
关键词
识字教学
快乐
教学方法
视觉语言
书面语言
口头语言
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学生作文辅导:读写双赢
2017年1期
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