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行动研究在英语课堂小组中的应用

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摘要中国英语课堂小组活动中往往有不少学生缄口不语，使小组活动失去了交流的意义。本研究运用行动研究理论对英语课堂小组中的问题进行了实证研究，结果表明，该研究降低了学生的“焦虑感”，使课堂交流效果得到极大提高。

DOI 54yrv85xd0/2044404

作者李喜芬

机构地区不详

出处《河南大学学报：教育科学版》 2002年4期

关键词课堂小组活动英语教学课堂交流反思性教学模式词汇量行动研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河南大学学报：教育科学版

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