首页 > 《新教师》 > 2015年6期 > 多管齐下,培养学生创造性思维

多管齐下,培养学生创造性思维

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、积累一"论"多探的经验,培养学生的创造性思维数学中有许多结论都可以通过多种探索路径获得,这是培养学生创造性思维的一个契机。因此,根据学习材料的特点,在学生明确学习任务后,教师要创设和谐的教学情境,鼓励、引导学生经历从多条路径探索、获取新知识的过程。为学生积累多角度探究新知识的经验,为学生创造性思维的发展孕伏铺垫。例如,圆的面积计算公式就可以通过多种途径的

DOI ojzz12pzj5/2156046

作者夏忠

机构地区不详

出处《新教师》 2015年6期

关键词创造性思维路径探索探索路径职工人数计算公式教学情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）