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基于BYOD的交际语境习作教学——以“介绍一种民风民俗”习作课为例

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摘要随着科技的快速发展,利用网络资源组织学生开展自主、合作、探究学习,成为转变学习方式、提高教学效率的重要途径。实践证明,在习作的前、中、后三个阶段恰当运用具有自主驱动性、情境融合性、互动灵活性等特征的BYOD辅助教学,能营造良好的交际语境,激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛、提供交流平台、拓宽展示空间、确保全员参与,有效提高习作教学效能,提升学生语文素养。

DOI pj0zp8ev4y/2195199

作者邓丹玫

机构地区不详

出处《中小学数字化教学》 2018年3期

关键词 BYOD 习作教学交际语境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）