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成果导向学习成效评量理论与实践研究

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摘要成果导向教育强调学生毕业后真正拥有的能力,这个能力的评量需要从评量目的、评量内涵、评量方式、评量情境、评量时机、评量记录以及评量结果以何种方式呈现等方面分析,同时也对课程评量、专业评量和学校评量三级评量机制进行研究。

DOI 0dpnmnz942/2201669

作者韩开绯

机构地区不详

出处《职业技术》 2017年10期

关键词成果导向教育学习成效评量

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

职业技术

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