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PDS与TDS：教师专业发展的有效途径

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摘要为了有效推进教师专业化发展,在美国和中国先后出现了以中小学为基地,大学与中小学合作建设,以促进教师专业发展为目的的PDS与TDS.PDS与TDS通过大中小学合作拓展中小学功能,及合作研究来促进教师专业发展.他们实施了在主体性参与中、在主体间理解中实现教师专业发展的措施,所以这种模式有效地促进了教师的专业发展.

DOI 16jr8y7545/236963

作者傅树京

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2004年6期

关键词 PDS TDS 教师专业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）