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初中数学学困生的学习障碍及对策

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摘要摘要学困生不是个例，而是在很多学校都存在的特殊群体，他们的共性在于均存在学习障碍。学困生的形成与教师、家长、学校及学生自身都有关系，因此，要想帮助其消除学习障碍，就必须深入分析学困生的外在表现，确定有针对性的对策。本文结合初中数学学困生存在的共同问题，对其学习障碍及对策进行了阐述。

DOI 54yzkyx9j0/2986852

作者徐东芳

机构地区新疆石河子第二十八中832000

出处《素质教育》 2016年5期

关键词初中数学学习障碍对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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