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核心问题引领，驱动“学力”发展

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摘要摘要本文从利用学具沟通体积单位间的关系、应用概念自主发掘单位间关系、梳理思路提升数学应用能力等方面阐述了“核心问题引领”在小学数学教学中的重要作用。

DOI pd58m0z2d7/3036695

作者宁亚茹

机构地区 ——《体积单位换算》课后反思

出处《教育学文摘》 2018年7期

关键词小学数学核心问题&ldquo 学力&rdquo 发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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