首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2017年4期 > 渗透数学思维方法，提高学生思维能力

渗透数学思维方法，提高学生思维能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在初中数学课程学习过程中，我们经常听到学生反映上课听教师讲课，听得很懂，但到自己解题时，总感到困难重重，无从下手。事实上，有不少问题，学生感觉解答困难，并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决，而是学生的思维形式与具体问题的解决存在着差异，也就是学生的数学思维存在着障碍，如何帮助学生消除这个障碍，是我们每一位数学教师必须思考的问题，也是目前我们数学教师面临的而必须解决的问题。为此，笔者在教学实践中“为开启学生的思维之窗”做了一些努力。

DOI ldenqrp9d3/3057765

作者彭金强

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年4期

关键词渗透数学思维方法提高学生思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）