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德育学分制下年级组实施学生自主管理的研究
德育学分制下年级组实施学生自主管理的研究
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摘要
摘要核心素养体系处于深化课程改革,实现立德树人目标的基础地位。它已成为下一步深化未来基础教育改革工作和灵魂的“关键”因素。通过班级、小组、个人等环节的自主管理,以及班级、小组、个人量化评比等形式,赋予学生丰富多样的主导角色,激发学生的自信心,提高学生的自律能力,促进更好地管理班级和学校。
DOI
7dmr1nwvjn/3389278
作者
张红芳
机构地区
浙江省浦江县南苑小学322200
出处
《素质教育》
2019年5期
关键词
德育学分制学生自主管理对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2019年5期
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