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让学生知道数学的美

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摘要学生对于专业课学习的兴趣往往大于对数学课学习的兴趣，不少同学认为数学有的是纷繁复杂的公式，有的是深奥难懂的概念，有的是无穷无尽的计算，认为它没乐趣、枯燥无味。实践与经验告诉我们学习最好的动力之一是对于学习的兴趣。因此，激发学生学习数学课积极性的很好途径之一就是从激发学生对数学的兴趣入手。这就需要在以心理性的、抽象的逻辑思考为其特征的数学教学中贯彻好审美教育的精神，让学生领悟到理性的美，并从中得到愉快和精神享受。

DOI zdl1o26q4l/359940

作者孙凤江

机构地区不详

出处《煤炭职业技术教育》 2005年1期

关键词学生数学美学生学习数学课精神享受

分类 [矿业工程][煤矿开采]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）