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用“对比阅读”实现“读写并轨”

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摘要摘要“读写并轨”即充分挖掘教材资源，实现作文教学的突破，是教材编者的意图，也是课程标准要求。读了朱俊英老师的文章感觉对比阅读实现读写并轨的理想途径。首先是选材的启示；其次是比较点的启示；另外是比较过程的启示。

DOI 7dmkqo6o4n/3775130

作者王贵华姜吉文

机构地区王贵华姜吉文山东省德州市庆云县教研室253700

出处《中小学教育》 2018年7期

关键词对比读写并轨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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