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二类学校听力教学现状与教学策略

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摘要本文主要针对二类学校学生的听力现状，从教学手段、听力教材选择以及听力技能的培养等方面，提出了相对应的听力策略，以实现教材使用的合理化和活动的多样化；注重培养听前预测和合理推断等技能。

DOI n492ve3xdy/4106483

作者尤思阗

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年9期

关键词二类学校听力教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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