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探寻合作学习路径提升学生数学学习质量

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摘要摘要作为引导者，教师要精心设计问题情境，设身处地感受学生的所做所为，所思所想，引发学生合作学习的动机，提出合作学习的目标，要结合具体的教学内容，活动前向学生提出合作建设。如教学“三角形面积的计算”，小组合作推导公式前，可以提出以下几点合作建议。

DOI 6jr9l6zyj5/4344387

作者任乾韬

机构地区四川省盐亭县安佛中心小学任乾韬

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2017年7期

关键词小学数学合作学习路径提升质量

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：语言文字学

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