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浅析听力障碍学生语文阅读教学策略

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摘要摘要：近年来，社会对听力障碍儿童教学问题的重视程度不断提升。小学阶段是个体发展的奠定基础的关键时期。在小学语文阅读教学中，受传统教学模式以及教学教学理念的影响，听力障碍儿童的阅读教学存在低效甚至负效的情况。本文聚焦听力障碍儿童小学语文阅读教学课堂，并结合相关理论与教学实践，提出有效提高阅读教学质量的几点建议，以期为听力障碍儿童阅读教学提供有益指导。

DOI n49pemrzjy/4669559

作者付艳萍

机构地区湖北省恩施市特殊教育学校 445000

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词小学语文阅读教学听力障碍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）