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数有形，形见数—— APP软件加强小学生数形结合意识的策略研究

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摘要【内容摘要】随着科学技术的发展，教育体制的深化改革，在教学过程中越来越要求解决问题的方法多元化，在小学数学知识的学习过程中，数形结合这一数学思想一直被沿用，数形结合能够解决很多抽象的数学问题，同时也是数学解决问题方法多元化的一种体现。“数无形时少直觉，形少数时难入微”，数形结合是数学中的一种重要并常用的思想。如何在网络时代的今天，在小学数学借力 APP 软件增强学生数形结合意识，成为本文的研究方向。通过数形并重、变式、沟通，点燃学生思维的灵活状态。

DOI 7dmeoqle4n/4677854

作者郑秋茵

机构地区厦门市同安区第三实验小学福建厦门 361100

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词 APP 软件数形结合策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3黄正赛. 以形助数，以数辅形——数形结合助力小学数学教学.教育学,2023-11.
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来源期刊

教育学文摘

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