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“问题学生”的心理特征及教育策略

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摘要摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各阶段教学都提出了一定要求。因此，为了能够有效解决学生在日常学习过程中所遇到的问题，教师必须要注重自身的责任，确保在实际开展教学时能够分析问题学生的心理特征，从而制定针对性教育策略，并根据实际情况创新教育方法，引导问题学生积极参与学习，并解决其学习过程中所面临的问题。基于此，本文主要分析问题学生的主要特征，并根据实际情况阐述了相关解决对策，为学生日后的学习提供帮助。

DOI ojzyzk8e45/4727946

作者唐书波

机构地区贵州省遵义市道真自治县淞江小学 563500

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词小学教育心理特征问题学生策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）