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立足初中数学游戏化教学，提高学生数学思维能力

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摘要摘要：在初中阶段开展学生数学核心素养教育，要充分考虑初中生思维和心理接受能力。灌输式的语言教育并不能到达良好的教学效果，需要教师以游戏化的教学方法，将学生带领到思维运用的状态中，进行实践，在亲身体验中感受数学思维的抽象性、概括性和迁移性，这样才能更好地引起学生在思维上保持敏感，进而塑造出数学思维框架。

DOI ojzyxlwe45/4880922

作者齐小燕

机构地区山东省青岛市城阳第十一中学 266114

出处《教育学文摘》 2020年20期

关键词核心素养初中数学思维培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）