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浅谈小学数学高段教学的有效性
浅谈小学数学高段教学的有效性
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摘要
摘要:小学阶段是学生进行数学知识学习的基础阶段,而由于小学生的独立思考与判断能力并不完全成熟,其数学知识的学习主要依赖于数学教师的有效引导,因此,探究小学数学课堂的教学优化策略,提高小学数学的教学质量水平,已经逐渐成为大部分小学数学教师重点研究的课题之一。基于此,本篇文章对小学数学高段教学的有效性进行研究,以供参考。
DOI
pd5pq7xlj7/4892023
作者
展恩强
机构地区
云南省曲靖市马龙区通泉大龙井小学 655199
出处
《中小学教育》
2020年22期
关键词
小学数学
高段
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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