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核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考

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摘要摘要：小学阶段的学生受自身年龄及认知能力的限制，对客观世界缺乏足够的认识，更没有健康的法治观念与道德素养形成。而以核心素养为前提的小学道德与法治课堂教学，与传统的教学方式相比，更加符合小学生的认知和理解世界的发展规律。

DOI n49pmgpxjy/4903259

作者郝素琴

机构地区新疆生产建设兵团第三师图木舒克市五十三团第一小学

出处《基础教育课程》 2020年16期

关键词核心素养小学道德与法治课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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