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小学语文低段阅读教学策略研究

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摘要摘要：小学低段学生由于年龄较小，注意力不容易集中，课上专注的时间也较短，同时，小学低段的学生对新鲜的事物总是充满了好奇，因此在阅读教学中，教师需要创造性地使用多种教学手段，来调动课堂氛围，激发学生学习的兴趣。基于此，以下对小学语文低段阅读教学策略进行了探讨，以供参考。

DOI rj8p2wor40/4933534

作者钟桂梅

机构地区江西省赣州市上犹县紫阳中心小学341204

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学语文低段阅读教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）