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基于教师发展的区域“教科信训评”一体化实践探索——以广州市荔湾区为例

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摘要摘要：为推动教师高质量发展，荔湾区构建了促进教师发展的区域 “教科信训评”体系，提出五个关键要素和五个转型的关键环节，探索了以课堂教学、教师发展、学校发展为主线的“教科信训评”活动模式，取得了较为显著的成效。

DOI rdxvnww54l/4952597

作者梁小棠

机构地区广州市荔湾区教育发展研究院广东广州 510375

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词教师发展区域教育教科信训评一体化教师培训

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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教师发展区域教育教科信训评一体化教师培训

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