摘要
摘要：残疾学生是指由于先天或后天原因造成的生理和心理有缺陷的学生。他们因为自身的缺陷，会在明辨是非、评判优劣、习惯养成等诸多方面和健全学生有着一定的差距，严重的会有各种各样的“恶习”。特殊教育学校作为培养残疾学生精神文明的主阵地，我们的根本任务是要把残疾学生培养成德、智、体全面发现、融入主流社会、自食其力的社会公民。特殊教育学校的教师即是学生文明的传播者，又是学生健康成长的引路人，在残疾学生的教育中起着主导作用。因此，要想把残疾学生培养成明辨是非、习惯良好、品德优良的学生，需要教师经年累月的教导。同时，教师的道德修养、知识水平、教育手段等等也直接关系到特殊教育学校校园的文明程度和残疾学生的身心健康。
出版日期
2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
