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《中小学教育》
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经典诵读背景下小学语文阅读教学探究
经典诵读背景下小学语文阅读教学探究
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摘要
摘要:小学阶段是进行经典诵读教育的最佳阶段,经典诵读的实施有利于增强小学生群体的文化积累,使小学阶段的阅读课程教学效率得到提升。诵读经典是增强小学生群体阅读水平的理想手段,诵读经典能够使小学生对传统文化有更深入的了解,为日后的学习奠定文化底蕴和知识基础。本文中笔者主要分析了现阶段小学语文学科在开展经典诵读活动中存在的问题,并探讨了经典诵读教学实施的有效路径,希望能为小学生群体阅读能力的提升提供帮助。
DOI
2d37gkqg49/5030067
作者
邱海祥
机构地区
安徽省安庆市怀宁县腊树镇中心学校,安徽 安庆 246100
出处
《中小学教育》
2020年30期
关键词
经典诵读
小学语文
阅读教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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