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小学语文高效阅读教学策略浅谈

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摘要摘要：《语文课程标准》明确指出：语文是一门极富人文性、实践性很强的学科。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。在阅读教学中，教师运用多种多样的教学方式，开展语文实践活动。俗语言：“师傅领进门，修行在个人。”由此可见，虽然教师在学生教学活动中肩负着相应的职责，但其往往和学生自身存在密切关联。对此，笔者以自身工作经验为依据，结合新课标标准要求、学生的认知发展规律，探讨小学语文阅读教学有效策略。

DOI lj10z0814v/5082268

作者张维

机构地区广西壮族自治区钦州市浦北县实验小学 535300

出处《教育学文摘》 2020年20期

关键词小学语文阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）