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巧用探究式学习形成多方位体验

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摘要摘要：新课程背景下的小学数学教学，既要着眼于学生当前阶段的能力培养和情感价值观传递，更需要为学生以后的全面发展打好基础，因而教师必须要注意通过多种途径，培养学生的学习和探究能力，以促进学生的全面发展。本文从探究式学习的概念出发，讨论探究式学习在小学数学教学中的应用意义，并从不同角度探索探究式学习对小学生思维灵活性、动手实践能力、独立思考能力、问题解决能力、合作学习能力等的推动作用。

DOI g4qgpkp7d8/5138772

作者蔡淑美

机构地区厦门市翔安区新圩中心小学。福建省厦门市。361111

出处《教育学文摘》 2020年33期

关键词小学数学探究式学习应用思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学文摘

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