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2021年11期
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深度问题引领 实现有效对话
深度问题引领 实现有效对话
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摘要
摘要:对于小学数学的对话教学而言,离不开问题的支撑,但如果问题存在着零散性、浅表性以及封闭性,容易导致对话流于形式,无法发挥出真正的价值和作用,也不利于小学生自身思维的发展。注重问题的进一步深入,抓准核心,实现有效对话,能够促使小学数学课堂教学变的更加具有民主性、互动性以及深刻性,从而促使学生在有效掌握数学知识的同时,进一步发展自身的数学思维。因此,本文便针对如何深度问题引领实现有效对话做出分析和探讨。
DOI
zdl8z21zjl/5419040
作者
林翠霞
机构地区
大田县教师进修学校 福建省 大田县 366100
出处
《教育学文摘》
2021年11期
关键词
小学时期
数学教学
问题引领
有效对话
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年08月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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