初中数学教师开启翻转课堂的模式分析

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摘要 摘要:初中数学教师要试着开启全新的课程体系和课程模式,又能让更多的学生深刻地懂得:自己不应该成为课堂上的被动学习者,也不应该成为一个以消极的状态去完成数学学习任务的人。为更好地探究学生应如何在课堂上释放本人的潜力,开启更加有效的学习任务,本文试图以实际案例为依托,深入探究学生在翻转课堂的表现,继而让教师结合相关的案例,运用正确的教学方法和教学技术,打造出更加富有活力的课程模式,同时又能让学生的学习能动性和学习获得感得到综合的提高。
作者 周玲
出处 《中小学教育》 2021年31期
出版日期 2021年12月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)