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初中数学教师设计分层作业的模式分析

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摘要摘要：初中数学教师要成为一个心细如发、善于把握全局、善于权变的个体，能结合学生存在的学习问题和学习障碍，在不断地积累之中，能更好地帮助学生克服难题和障碍，又能让学生在突破自我的问题和障碍后，把数学学习视为一件美好的事情，在反反复复的练习之中，又能让学生化解自身的问题和难题，通过完成大量的高质量的、富有针对性的作业，让本人的数学学习能力和数学学习效率都能得到相应发展和提高，教师要用去驱策学生，让学生在完成数学学习任务后，实现更大的成长。

DOI wjv26gmnd7/5791098

作者李井熙

机构地区吉林省敦化市黑石乡学校133706

出处《中国教师》 2021年29期

关键词初中数学分层作业模式分析教学效果督导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）