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在疑中渐入佳境

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摘要摘要:古人云“学起于思，思起于疑，疑解于问”。教学设疑可以激发学生的主体意识，培养学生的情感、意志，塑造学生主体人格；有利于师生间情感的融洽交流，有助于营造民主、和谐的课堂氛围。小学生正处于思维能力培养的黄金时期，巧妙的设疑正是激活学生创新思维的方式，激发学生学习积极性的手段。当然，掌握设疑的原则和把握设疑的方法，因时因地运用，合时合地合情地设疑，能让设疑在教学课堂中绽放美丽和光彩。

DOI ojnmookl4r/5870737

作者马凤新

机构地区辽宁省沈阳市新民市城区第五小学辽宁沈阳 110300

出处《中国教师》 2022年2期

关键词激疑式创造式思维式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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