案例研究小组的行动研究

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摘要 本文结合远程培训实践,重在探索一条开发“研究型”远程教师培训资源的有效途径——案例研究小组的行动研究:以课堂教学中存在问题的研究为基础,由高校学科研究者和中小学教师及其他专家等组成案例研究小组,以他们的研究过程和成果作为案例内容,组织培训资源。
机构地区 不详
出版日期 2006年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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