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渗透建模思维的小学数学课堂模式探究

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摘要摘要：数学模型思想是指将实际生活中各种数学现象抽象成数学结构，并进行应用的一种思想方法，属于数学核心素养的重要组成部分。数学模型思想可以提升学生应用数学知识的能力、发展学生的基本数学素养、促进学生数学终身发展，对于提升小学数学教学质量有重要的实际意义。本文从分析数学课堂渗透模型思想的实际意义入手，探讨了在小学数学教学中渗透模型思想的有效途径。

DOI 34gw1k2wj9/6331555

作者王荣涛

机构地区高碑店市军城办事处军城中心学校

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词小学数学课堂教学数学模型思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）