摘要
摘要：当今社会经济的蓬勃发展，时代的不断进步，教育事业的不断提高，然而人们对“双减”政策的了解也越来越多。因此，双减”政策出台时间不长，很多地区的教研部门组织教师进行关于小学语文教学的改革研究，在小学语文教学过程中，教师特别注重对小学生语文知识的认知和理解，并尝试从多个层面培养学生的学习能力，提升小学生的综合素养。由于小学语文是培养小学生人文素养的启蒙性学科，因此，应基于语文学科的性质特点，切实提升学生对知识的掌握能力，考虑到小学生的身心发展特点，课堂教学必须具有一定的趣味性。采用趣味教学的方式，能更好地帮助教师掌握“减负增效”的关键。教师通过实施减轻负担的教学策略，提升了学生学习的积极性，也使教师教学的自信心有所增加。为了能够引导学生展开特色的语文教学，切实落实“减负增效”的新教育理念，教师的教学目标应依照课程标准进行，并能以语文学科核心素养为总理念，编写教育大纲，实现教育改革的转型。
出版日期
2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
