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统计思想在小学数学教学中的渗透探析

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摘要摘要：随着课程改革的深入，提高学生的核心素养，关注学生的全面和个性化发展，已经成为基础教育的新需求并指出，通过义务教育阶段的数学学习，使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验”。因此，运用数据分析的教学方法，教师可以有效地促进学生参与学习的积极性，而且可以让学生在参与学习的过程中培养逻辑思维能力和独立思考的能力，建立起一种严谨的科学思维与科学认知素养，这种思维方式的形成对学习其他科目的学习也有一定的积极影响。

DOI ojzw9evej5/6604722

作者韩兵

机构地区河北省保定市徐水区遂城镇巩固庄小学 072550

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词统计思想小学数学教学渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）