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激活学生思维的三个纬度

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摘要当前,越来越多的小学英语教师意识到培养学生积极、主动思维的重要性。本文将从学生的学习态度、参与课堂学习活动的广度和深度三个纬度阐明激活学生思维的方

DOI pd5xx15m47/694371

作者任云亚

机构地区不详

出处《中小学外语教学：小学版》 2006年12期

关键词学生提问授课教师学习活动学生思维教学设计单词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学外语教学：小学版

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