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核心素养背景下的小学科学思维型教学模式探究

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摘要摘要：科学课是传授科学知识，培养学生思维能力、科学能力、创新能力的课程，其重要性是毋庸置疑的。然而，受传统教育观念的影响，部分科学教师在科学课程教学中，既不重视对学生各种能力的培养，也没有结合学生的认知特点和学习兴趣进行教学设计，而是一味、按部就班地按照教材内容进行教学，导致学生学习兴趣不足，参与热情不高，学习潜能没有得到充分开发。要想改变这种状况，将科学课程的价值充分发挥出来，小学科学课教师就必须从教学设计入手，以思维课堂构建为基点，以培养学生的多重思维能力为重点，对课堂教学进行优化和创新。

DOI 5jokyvpn4v/6945112

作者王委

机构地区山东省聊城市莘县第二实验小学

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词核心素养小学科学思维型教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）