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小学数学教学评一致性研究

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摘要摘要：“教学评”一致性教学模式充分勾连教、学、评三个教学环节，使三者互为助力，从而提升初中数学的教学质量和效率。教师可应用“教学评”一致性模式展开数学教学工作，在教评融合、学评融合的过程中启发学生、引导学生，满足“双减”政策关于“大力提升教育教学质量”的教学要求。

DOI wjv9115w47/7299102

作者杨晨毓

机构地区内蒙古五原县瑞峰小学 015100

出处《中国教师》 2023年3期

关键词小学数学教学评一致性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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