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“学习任务群”视域下小学语文读写共生的研究

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摘要摘要：核心素养导向下，针对传统语文教学的“浅、碎、杂”，2022年版语文课标推出了六大学习任务群，以此来促使语文学习体系化、深入化。而要让任务群在语文教学中真正与学生的核心素养对接，就还需一套新的教学方案来推动。本文基于课程标准以读写共生为指向，提出从阅读中生发写作、以写作促进阅读、读写循环往复的教学策略，促进学生阅读与写作能力共同生长。

DOI kd2ke2pxd6/7558038

作者古远娣

机构地区梅州市五华县黄狮小学 514400

出处《教学与研究》 2023年10期

关键词 “学习任务群” 小学语文教学读写共生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）